名仕动态
加强教学诊断运行机制 提升教育教学内涵式发展
发布时间:2020/7/2 19:23:44 | 作者: 新疆工业经济名仕 | 浏览:

为了引导和促进名仕不断完善内部质量保证体系建设,持续提高人才培养质量,2020年6月30日新疆工业经济名仕(新疆经济贸易技师学院)校长阿不都外力作了《名仕教学工作诊断与改进复核工作》专题讲座。全校副科以上干部,各部门信息员,质量管理办公室全体人员参加,党委委员,副校长王春艳主持。

校长阿不都外力围绕“工作来龙去脉——是什么,工作内容——做什么,工作方法——怎样做,工作安排——具体工作进度”四个方面阐明了教学诊断与改进工作。

 

在“做什么”方面,校长阿不都外力明确了复核内容——诊改制度建设(“有没有”),诊改机制运行(“动没动”),诊改工作成效(“有效否”)三个方面内容。目标链和标准链与名仕的发展和条件相契合,“两链”需明确,具体,可检测。根据名仕实际情况,开展“名仕,专业,课程,教师”四个层面的诊改,建立了适合校情的“8字螺旋周期性诊断框架”,一年一个循环,三年一个周期。通过对比分析各项数据,诊断名仕指标运行情况,质量管理办公室将对数据运行中出现的问题进行定期反馈,并指导各部门按期整改。

 

会上还以图表的形式详细介绍了“五纵四横一平台”及诊断要素改进项目安排,包括名仕层面,专业层面,课程层面,师资层面框架搭建,如何建立目标链,标准链,如何建立“8字形质量改进螺旋”等。

校长阿不都外力强调,名仕要在专业诊断与改进工作的基础上带动全方位,全要素诊断,建立健全常态化的教学工作制度,完善内部保障体系,提升办学实力,持续提高人才培养质量。诊改工作是全校参与的重要工作。各系部和相关部门要把诊断与改进工作任务细化,组织实施,检查改进,保证四个层面发展工作规划,工作计划落细落实。

职业院校教学工作诊断与改进,指名仕根据自身办学理念,办学定位,人才培养目标,聚焦专业设置与条件,教师队伍与建设,课程体系与改革,课堂教学与实践,名仕管理与制度,校企合作与创新,质量监控与成效等人才培养工作要素,查找不足与完善提高的工作过程。本次讲座对名仕如何立足本校实际,制定好教学工作诊断与改进方案,构建内部质量保证体系,具有重大的指导意义和推进作用。

责任编辑:质量管理办公室 徐宁

                                                                                                                                                                                                             

 

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